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貴州自考04462設計藝術心理學課程考試大綱

來源:自考生網 時間:2021-10-17 10:59:14 編輯:cll
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貴州自考04462設計藝術心理學課程考試大綱已經公布,詳情如下:

貴州省高等教育自學考試大綱

04462 藝術設計心理學

貴州民族大學編

貴州省高等教育自學考試委員會辦公室

課程名稱:設計藝術心理學

課程代碼:04462

教材選擇: 余強、楊萬豪 編著《藝術設計心理學》,西南師范大學出版社,2017年7月版

Ⅰ 課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

設計心理學通過對設計受眾心理的研究,集中了解受眾在使用過程中如何解讀設計信息、如何認識設計等基本規律。同時,設計心理學還研究不同國家、不同地域、不同年齡層次的人的心理特征,了解如何采集用戶心理的相關信息、分析信息,并從心理學角度對用戶的心理過程進行分析,用分析結果來指導設計,以便有效地避免設計走入誤區和陷入困境,是使設計獲得用戶的廣泛認同和良好的市場效用的保證。而對設計師心理的研究,是以設計師的培養和發展為主題,探詢設計師創造思維的內涵并對其進行相應的訓練,促進設計師以良好的心態和融洽的人際關系進行設計,同時,對設計師心理的研究還涉及設計師如何與用戶進行有效的溝通,敏銳而準確地感知市場信息,了解設計動態。

二、課程目標與基本要求

設計心理學是一門理論聯系實際,有較強應用型的課程,旨在通過對設計者和消費者行為的研究,分析其行為背后的心理學活動過程,使設計者在設計產品時能更好的把握自身和消費者的心理,了解消費的某些規律,設計適銷對路的產品,最終提升消費者滿意度。通過本課程的學習,使考生了解和掌握設計藝術心理學的基本概念、基本原理和分析方法,運用所學理論和方法指導設計實踐,使之更好地為消費者所接受。

三、與本專業其他課程的關系

《藝術設計心理學》是高等教育自學考試藝術設計專業(本科視覺傳達、本科公共藝術設計方向)的必修課,也是學好相關實踐課程的基礎。與其他專業課程密切聯系。

四、課程的重點和難點

本課程重點主要包括:設計與感覺、知覺、需要;

本課程次重點主要包括:設計與情感;

本課程一般重點主要包括:設計師心理;

本課程難點主要包括:設計心理學運用與案例分析。

Ⅱ 課程內容與目標考核要求

本大綱在考核目標中,按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規定其應達到的能力層次要求。四個能力層次是遞升的關系,后者必須建立在前者的基礎上。

第一章 緒論

一、學習目的與要求

通過本章的學習,理解藝術設計心理學的基本概念、來源和發展、研究對象、研究范疇和意義,了解設計與消費者心理的關系,從而對設計藝術心理學有一個基本的認識。

二、課程內容及知識點目標與考核

1、什么是心理學(定義)

1.1幾種不同的定義

本書所論述的定義(領會)(識記)

知識點:對“心理學主要理論來源”的論述(領會)(識記)

1.2心理學的研究方法

知識點:觀察法、實驗法、心理測試法、個案法、經驗總結法、投射法(識記)(綜合應用)

1.3關于人的心理

心理過程、個性心理(領會)

2、何謂設計

2.1設計史解讀(領會)

2.2設計學研究對象和范圍(領會)

2.3設計學研究的基本框架(領會)

3、設計心理學概述

3.1設計心理學的定義(領會)

3.2設計心理學的研究對象(十個方面)(簡單應用)

3.3設計心理學的研究范疇(設計師心理、用戶心理)(綜合應用)

3.4設計心理學的形成和發展(識記)

4、設計心理學的研究背景和意義

4.1消費社會:日漸挑剔的用戶(領會)

4.2信息社會:科技以人為本(綜合應用)

4.3設計:多元性與反思(簡單應用)

三、重點與難點

1、心理學的研究方法(重點)

2、設計心理學的研究背景和意義(重點)

3、設計心理學的研究范疇(難點)

第二章、設計與感覺、知覺

一、學習目的與要求

通過本章的學習,理解感知覺是一切高級、復雜心理活動的基礎,是人認識客觀世界的開端,是人們進行正常心理活動的必備條件。設計作為人類智慧的產物,對設計的認知也需要感知覺的高度配合。那么,什么是感覺?人的視覺感受是如何發生的?一些特殊的視覺現象是如何產生的?不同的視覺元素會引發什么樣的心理效應?在整個產品設計流程中,感知覺應該始終參與其中,設計師在進行產品設計或分析產品時都應該考慮到受眾的感知覺特性,并把它作為評價設計項目成敗的一個重要因素。

二、課程內容及知識點目標與考核

1、感覺概述

1.1感覺的種類(理解)

1.2感覺的意義(理解)

1.3人的視覺感受(理解)

2、知覺特征與設計

2.1知覺概述(理解)

2.2知覺的種類(理解)

知識點:空間知覺、時間知覺

2.3知覺的特征(理解)

2.4記憶表象(理解)

3.色彩視覺的心理效應

3.1色彩的通感效應(理解)

3.2色彩的感覺與對比效應(理解)

三、重點與難點

1、人的視覺感受(重點)

2、色彩的通感效應(重點)

3、色彩的感覺與對比效應(難點)

第三章、設計與需要

一、學習目的與要求

通過本章的學習,理解需要、動機都是心理行為的動力因素,是人腦對生理和社會需求的反映,也可以說是人們對社會生活中各類事物所提出的要求在大腦中的反映。心理學家把促成人們各種行為動機的欲望稱為需要。用戶使用產品的行為正是以其自身的需要為基礎,有了需要,才會產生使用的興趣,才會形成購買動機。因此,針對用戶需要心理的研究對于設計師來說有著非常重要的意義,而設計的目的也在于喚醒和激發用戶對自身潛在需要的意識和認知、滿足自身生理和心理的需要。

二、課程內容及知識點目標與考核

1、消費者需要心理

1.1消費者需要研究(領會)

1.2消費者需求的KANO模型(理解)

1.3消費者需求類型的劃分(理解)

1.4消費者需求分析(簡單應用)

1.5如何確立用戶需要(綜合應用)

知識點:用戶需求信息的收集 用戶設計創造需求

2、設計與消費心理

2.1設計、消費與時尚(領會)

2.2消費者的動機與設計干預(綜合應用)

知識點:消費者的動機 實際干預

2.3消費者滿意度評價與設計適應(簡單應用)

2.4社會影響下的消費心理(理解)

三、重點與難點

1、消費者需求分析

2、消費者滿意度評價與設計適應

3、如何確立用戶需要

4、消費者的動機與設計干預

第四章、設計與情感

一、學習目的與要求

通過本章的學習,了解在設計活動中,人的認知、情感和意志的相互聯系、相互制約。那么,什么是設計的情感?設計情感在設計中起怎樣的作用?什么是設計的態度與美感?審美心理中的意志過程是怎樣的?本章主要介紹設計中的情感以及情感的層次,影響態度的主要因素,設計與消費者態度的關系,設計美感的形成,設計中審美心理的意志過程等內容。

二、課程內容及知識點目標與考核

1、設計的情感體驗

1.1設計的情感(領會)

1.2設計情感的三個層次(簡單應用)

知識點:本能層次 行為層次 反思層次

1.3設計中要把握的情感因素(綜合應用)

知識點:以用戶為中心的設計思想作為主導

思考產品構成要素對目標用戶的心理的影響

1.4設計的體驗

2、設計態度與美感

2.1設計態度(領會)

2.2設計美感(綜合應用)

知識點:設計美感的心理體驗

設計形態的美感

3、審美心理

3.1審美意識(領會)

3.2審美理想(領會)

3.3審美經驗(領會)

3.4審美價值(領會)

3.5審美意志(領會)

4、視覺審美形式心理分析

4.1形式美感法則及意義(領會)

4.2幾種主要的形式美感法則(綜合應用)

知識點:和諧 對比與統一 對稱 平衡 比例 重心 節奏與韻律

4.3運用形式美感法則應注意的問題(領會)

三、重點與難點

1、設計中要把握的情感因素(重點)

2、設計美感(難點)

3、幾種主要的形式美感法則(難點)

第五章、設計師心理

一、學習目的與要求

在整個設計實踐活動中,設計師是連接產品與人之間的紐帶,他們不僅能引導并改變人們使用產品的方式,而且還影響著人們的生活方式和社會文化的變更。創造心理是設計心理的重要組成部分,是研究設計創新、拓寬設計思路的重要突破領域。因此,對設計師心理素質的研究,對于把握產品創意、突破設計思維具有較為深遠的意義和作用。

二、課程內容及知識點目標與考核

1、設計師的人格與創造力

1.1設計師的人格(領會)

1.2創造能力(領會)

1.3創造力的影響因素(領會)

1.4怎樣提高設計的創造力(綜合應用)

知識點:掌握延伸、綜合能力 提高思維交錯的能力

培養把握信息的能力 養成良好的習慣

2、設計師的素養

2.1設計師的天賦(領會)

2.2設計師應具備的基本素質(綜合應用)

知識點:知識素養 設計能力 個性品質

2.3設計師的自律與倫理(識記)

3、設計師的個體心理

3.1個性情感特征(領會)

3.2社會文化特征(領會)

3.3設計過程中設計師的個體心理(綜合應用)

知識點:設計的準備階段 設計的構思階段 設計的定案階段 設計的審核階段 設計的管理階段

3.4設計師的設計思維(綜合應用)

知識點:設計師必備的思維能力 設計師設計思維的培養 設計師常見思維方法

3.5設計師的職業特點 (領會)

三、重點與難點

1、怎樣提高設計的創造力(重點)

2、設計師應具備的基本素質(重點)

3、設計過程中設計師的個體心理(難點)

4、設計師的設計思維(難點)

第六章、設計心理學的運用

一、學習目的與要求

在設計領域內,心理學的應用較為廣泛,按照構成世界三大要素的“自然、人、社會”作為設計體系的分類依據,我們可以分別從視覺傳達、產品設計、環境藝術三方面來進行研究。那么視覺傳達心理學包含哪些基本內容?什么是設計說服力?環境心理學中要處理哪些問題? 產品設計與用戶之間的關系是什么樣的?現代產品設計中心理學的發展方向主要有哪些?當然,設計過程是一種設計理論和技能及經驗的綜合運用,設計心理學只是其中需要思考的一個重要方面。

二、課程內容及知識點目標與考核

1、設計中的觀察

1.1平面空間的知覺規律(領會)

1.2觀察與認知(領會)

2、視覺傳達心理學

2.1符號、信息與傳達方式(綜合應用)

知識點:關于符號 信息 視覺信息的傳達

2.2格式塔心理學及應用(綜合應用)

知識點:格式塔理論學說與視覺傳達 格式塔原理的應用形式

2.3設計的說服力(領會)

3、產品設計心理學

3.1人機工程學與工業心理學理論來源(領會)

3.2產品的可行與可用性設計(綜合應用)

知識點:產品的可行性設計 產品定位與目標用戶 產品設計的可用性

3.3產品設計與用戶出錯(簡單應用)

3.4基于心理學的現代產品設計(綜合應用)

知識點:感性工學 交互設計 直覺設計

4、環境心理學

4.1環境心理學概述(領會)

4.2環境與心理尺度(綜合應用)

知識點:環境心理尺度 不同尺度的場所與場景

4.3環境設計與行為設計(綜合應用)

知識點:環境藝術設計應符合人的行為模式和心理特征

環境認知模式和心理行為模式對組織空間的提示

人與環境的互動關系

三、重點與難點

1、格式塔心理學及應用(重點)

2、符號、信息與傳達方式(重點)

3、產品的可行與可用性設計(難點)

4、基于心理學的現代產品設計(難點)

5、環境與心理尺度(難點)

6、環境設計與行為設計(難點)

第七章、設計實例分析

一、學習目的與要求

學習理論的目的在于更好地將它應用。在現實社會中,有很多經典的設計牢牢地把握住了大眾的心理,使其受到大眾的推崇。同時,在設計實踐中,設計師從設計創意到設計的深入細化乃至產品的制造,都會自覺不自覺地應用一些設計心理學的原理。那么,這些經典的設計好在哪里?在設計中是如何考慮大眾的心理因素的?經典的作品是如何取悅大眾的?經典的設計是如何表現的?大眾為什么會接受這些設計?本章主要通過產品設計、視覺設計、環境設計案例的分析來介紹設計心理學在具體的設計實踐中是如何被應用的。

二、課程內容及知識點目標與考核(略)

附錄

《藝術設計心理學》題型舉例

(課程代碼04462)

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

唐納德.A.諾曼是最早提出物品的______應為用戶提供正確操作所需的關鍵線索的學者之一。

A. 色彩 B. 外觀 C. 大小 D. 材質

參考答案:B

二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

美國著名設計師A.J.普洛斯總結出設計師應具備的基本素質包括______。

A. 敏感性 B. 智慧 C. 好奇心 D. 創造力

參考答案:ABCD

三、名詞解釋(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

記憶表象

參考答案:記憶表象是指保存在人腦中的曾感知過的客觀事物的形象。記憶表象的主要特征有:形象性、概括性、可操作性。

四、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

形式美感法則主要有哪些?

參考答案:和諧;對比與統一;對稱;平衡;比例;重心;節奏與韻律。

五、論述題:(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

設計心理學研究的主要對象是什么?

參考答案:從設計主體(設計師)的角度看,包括了以創造為核心的一系列設計行為;從設計目標主體(消費者和目標用戶)的角度看,包括用戶選擇、購買、持有、使用及鑒賞這一系列消費過程中的全部心理行為。

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